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低龄留学专家陈老师Lisa

樱知叶留学是教育部首批留学中介,专注低龄留学二十年,如果您有留学申请方面的问题需要咨询,请致电:400-690-6688,您可在线咨询我们的留学顾问,或者提交在线报名表,我们的顾问将在24小时内给您专业回复!

 
 
 
 
 
金花顾问陈老师
 
 

职位:资深金花顾问陈维彦  
电话:400-690-6688
手机:
15201616261
邮箱: chenweiyan@kentrexs.cn

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行业经验

 

留学咨询业务多年经验,接触过美高早规划、高端服务、夏校申请和后续服务。善于与家长沟通制定规划方案,与团队配合获得理想申请结果。客户满意度比较高,注重对留学业务整体把握性。曾代表公司赴美考察学校,善于分析问题并能及时预料和解决工作中可能发生的问题。  多年中学和大学的文书工作发现美国中学和大学教学体系的系统性决定了中学与大学本科的申请评判是相似和相通的。我专注于美国高中的研究,致力于学生早规划的提前准备,擅长把握每个学校的招生喜好,将不同个性特点的学生匹配到不同的院校。对学生优势和亮点挖掘有独到见解,辅导学生面试、申请文书把握重点和签证经验丰富。
 
中国最早的低龄留学团队创始成员,樱知叶留学服务多年的资深顾问。多年的业内经验及专业的咨询受到学生及家长的好评,与国外教育机构及海外留学中心保持紧密的联系。研究方向为美国高中学科及专项教育研究,研究课题为《美国寄宿高中招生政策总汇》

To serve is to rule. 预想管之,必先予之。好的教育要有好的平台。“来到国外,你会自然的对自己——自己的能力、自己的性格、自己在国内的所有的经历和成长道路有更深刻的反思。很多在国内想不通的问题,到这里你会恍然大悟,如同井底之蛙从井中跳出一般。”祝同学在美国经过3个多月的适应期后告诉我他的感受。作为孩子的母亲,我越来越对美国基础教育感兴趣,也越来越认同“人生规划在童年”,这种规划是促进孩子身心健康发展的规划,而不只是应试的成功;这种规划是从童年开始延续到中学到大学时代,让孩子独立成为一个在社会上有竞争力的人。留学咨询行业让我和我的学生及家人共同成长。


经验心得
 

1、《申请走读的家长,不要抵触美国办公室的前期面试》
2、《考试牛人不能只盯十校联盟》
3、《从面试看美国高中和大学申请》
4、《美国高中分数不是硬道理》
5、《从Andover看美国中学申请》
6、《义工和工作经历对美国高中和大学申请的重要意义》

 

成功案例


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提前规划准备、申请步步为营

       

郭同学,男,杭州某私立中学,托福98, SSAT 2150。录取学校:St. Stephen’s Episcopal, Avon Old Farms, Williston Northampton。

郭同学成熟稳重不失开朗的性格,这种风格是美国学校普遍欢迎的。这个学生提前一年半进入到客户服务体系,在面试环节和文书写作方面准备的非常充分。我和文案老师多次的面试培训让他理解每一个面试问题的含义,深度挖掘适合他的回答,同时培养他整体面试的状态,改变高中生普遍的学生气和缺乏活泛。在文书方面我们也着手很早,定期发给他学校小论文题目,让他有时间就思考充分选择最优化的题材,多次润色。我们共同的努力换来了丰硕的成果。顺便提一下,提前一年半规划申请是关键,并且学校面试都是通过樱知叶邀请学校来华面试的时候争取到的,家长省去了去美国面试的不便,整个过程体现了细节决定成败的道理。

       

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学生过硬的心理素质是促成理想录取的关键

 

☝ 李同学,北京公立学校,9申9,托福102/90%,录取学校:kent/ Portsmouth abbey。李同学性格开朗、外柔内刚,中提琴是她的长项。李同学进入樱知叶服务体系是在10月底,时间已经非常紧张了,因为10月份已经是开始递交完申请约面试的时候,樱知叶通过专业的制作,准确的指导考试和校园面试让李同学的申请办理很顺利。她11月份第一次托福是94分,ssat12月份只有60%,鉴于学生的学习能力我们相信她第二次能取得80%的分数,由于1月份ssat时间正好和赴美时间重复,我们果断建议学生在美国参加ssat考试。功夫不负ssat最终分数90%达到了标准。通过2月份公司领导与学校的紧密沟通,3月份如约等到了两所顶尖的录取。

总结了一下录取成功的经验,首先学生虽然进入服务体系相对较晚,但语言基础和各方面高申条件还是具备的,所需要的是通过专业的指导对孩子的申请思路和理念进行梳理;其次父母的配合和及时做选校的调整。一开始学生目标较高,concord是目标校,家长非concord不去因为舅舅在附近住,通过对各个学校的进一步了解,以及我们及时推荐一些学校来华的reception和面试,学生家长对学校有了更深刻的体会,对自己高申的目标也更实际和可行。申请的几所学校都是非常有竞争力的,而concord最终并没有录取,原因在于孩子准备时间短,英文的写作和实际驾驭英文的能力并没有达到学校的要求,所以该校并不适合学生;再次学生ssat考试最后一次1月份是在美国考的,学生过硬的心理素质也是促成理想录取的关键。

      

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美高补录半个多顺利收到两所优质女校录取


       

☝ 当我第一次见到李XT妈妈时,妈妈焦虑的心情溢于言表。学生是市重点数理非常突出的学生,学生有礼貌热情自然大方,英文口语也很好,托福97分,如果选校合理,在高申的第一轮是一定有录取的。对于高分不录的情况,一般有两个原因,一是选校不合理,二是学生面试准备不充分没有博得校方的青睐。对于条件比较好的李同学,如果经过专业的规划和申请,是不应该出现一所不录,而且是全军覆没的情况,至少有等待。家长在了解公司专业度和补录的经验之后很快进入到服务体系。经过分析和具体申请操作过程中,我们了解到,学生的成绩单、推荐信都出现了明显失误导致校方误认为假材料,并且学生的面试应该是没有怎么准备就进行了,这是非常可惜的。学生第一轮申请是在自己培训的一家全外教机构里直接做的,家长认为这样方便便宜,但高申过程的复杂程度,让对美高申请不甚了解的外教摸着石头过河实验了一把,外教并不了解中国教育体制下的中国学生特点,针对这些特点如何因地制宜进行高申提升,外教是水土不服的。樱知叶陈老师在接到李XT的case,快马加鞭地制定了几所补申学校,并快速整合文书和材料,及时纠正以前她提供给校方材料的错误,半个多月后就顺利收到了两所优质女校的录取,对于补录来说资源优势是第一,加上专业度的操作,所选目标校一发就中。

 

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【美高申请学校匹配,大小需求同时考虑


   

☝ 刘同学,男,北京某附属中学,托福95分,SSAT:2080分。录取学校:Webb, Woodberry Forest, St. Stephen’s Episcopal。

学生的标准化考试基本达到要求,学生的特点是思路敏捷比较健谈,经过第一轮沟通,就很清楚自己的优劣势。这样在整个申请过程中跟顾问的配合非常默契,父母是高知,提供了独特的推荐信。选择的学校匹配度很高,获得了多所录取,最终选择了德州圣斯蒂芬中学,录取后家长非常高兴,他的目标是上德州奥斯汀的商科,会计排名第一的。


成功案例:匹配合适走读,学生顺利适应。
 
陈同学,女,山东某中学,托福65
由于托福准备时间短,学生分数并不理想。但通过比较好的面试效果我们给申请到加州圣荷西的一所不错的走读中学,学校的课外活动丰富,ESL课程让学生英文提高很快,她参加了自己喜爱的艺术课程,性格谦和的她赢得了老师和同学的喜爱。在第一学年结束后,由于成绩优异,通过加州办事处老师的帮助成功转到旧金山另一所顶尖走读高中继续10年级。樱知叶美国走读中学资源是通过本州的教育委员会而筛选出的优质学校以匹配我们英文程度和特点不同的学生,同时后期良好的境外服务帮助学生顺利完成高中学业和大学申请辅导工作。
 
成功案例:樱知叶优势之一:外教口语文书辅导
 
王同学,女,杭州某重点中学,托福88分,SSAT 1998分,录取学校:Hockaday, St Mary, Santa Catalina School。
王同学开朗活泼,有比较强的独立能力、思考能力和目标性。她喜欢女校的氛围,希望成为角色的领导者。在申请中积极配合老师的面试指导,取得很好的面试效果。经过三个月的努力,标准化考试过关。递交的申请文书也经过精心的挖掘、提炼和润色,最后由美籍外教把关文书。整个过程步步为营,获得很好的录取结果。
 
成功案例:硬件不占优势,软件提升自我
 
李同学,男,北京某国际中学,托福72分,SSAT:1900分,录取学校:Salisbury,wilbraham,cushing。
李同学就读国际学校,口语能力占优势,但标准化考试不理想。其本人身为学校篮球队队长,具有一定的领导才能和管理能力,组织协调能力较强。家长希望孩子以后具有领导力和金融领域的人才,所以在申请过程中,我根据家长的诉求匹配了合适的学校,在面试培训方面针对不同院校抓住院校特色,在文书方面精心选择素材注重细节把握,从而获得理想的录取。
 
成功案例:当地留学机构办理失败,樱知叶转校成功
 
吴同学,男,山东某市普通高中,slep42,录取学校:La Lumiere, kents hill等。
学生英语能力一般,在一家留学连锁机构当地办事处办理,公立没办成改成私立寄宿,学生到校后,发现中国学生太多,立即要求转校。我们通过对学生的整体了解和评估,帮助孩子匹配合适的学校,顺利协助学生转到适合中国学生读书的英语环境和课程设置良好的学校。
 
成功案例: 选择走读学校更要谨慎,帮助学生成功转校
 
刘同学,男,纽约一所私立走读学校10年级,录取学校:顶尖走读VCS 等。
学生通过广州当地一家留学连锁机构当地办事处办理,学生9年级过去读了一年,暑期回国父母发现学生的学习能力和英文没有明显提高,通过跟寄宿家庭父母沟通,寄宿家庭妈妈也意识到这个问题,寄宿家庭妈妈是老师,妈妈的两个孩子都在这个学校读书,但学校没有给中国孩子设立ESL课程,学生在9年级这个关键的过渡时期没有很好的将英文和写作能力学习方法打扎实,导致10年级上学期孩子明显感觉跟不上。这个时候暴露出来没有匹配合适学校给学生带来的问题。找到我们,我们马上综合了解孩子的学习情况,通过跟美国办事处申请主管的沟通,匹配到合适的学校。现在孩子在补ESL专项课程,对10年级的适应能力也渐渐上手。
专业机构会在选校上非常慎重,不盲目冲高,不过分保底。





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